La actividad se realizó el sábado 24 de enero y fue liderada por la Coordinadora de Posgrados, Dra. Sorener Muentes, junto a los docentes Dr. Jorge Barboza y Dr. Lewis Pereira, y contó con la participación de los doctorandos presentes en el campus y de quienes se conectaron de forma virtual. En su intervención de bienvenida, la Coordinación de Posgrados destacó la disposición del cuerpo docente y el compromiso de los estudiantes como pilares para el éxito del programa.
El objetivo central del encuentro fue generar un espacio de planeación conjunta donde docentes y estudiantes construyeron, ajustaron y proyectaron el Proyecto de Trabajo de Investigación Doctoral o PTID por sus siglas. La jornada abordó no solo los contenidos curriculares, sino también las trayectorias investigativas individuales, los niveles de avance y las necesidades formativas específicas de cada doctorando.
Los participantes reflexionaron sobre la naturaleza del proceso doctoral como una formación que exige rigurosidad teórica, solidez metodológica, disciplina académica y compromiso sostenido. Se enfatizó que el doctorado trasciende el cursado de seminarios: es un camino de investigación avanzada que demanda lectura constante, escritura académica, reflexión crítica y participación activa en los escenarios de tutoría y asesoría.
Entre los propósitos concretos del encuentro se destacaron:
· Realizar ajustes metodológicos y organizativos necesarios para optimizar el desarrollo del programa.
· Fortalecer la comprensión del sentido y alcance del PTID dentro del marco doctoral.
· Verificar niveles investigativos para orientar de manera pertinente los procesos de tutoría, asesoría y acompañamiento académico.
La jornada concluyó con el compromiso institucional de iniciar el cuatrimestre con acuerdos sólidos, expectativas compartidas y una ruta de trabajo coherente con las exigencias del nivel doctoral. La Universidad agradeció la presencia y el compromiso de docentes y doctorandos, e invita a aprovechar este espacio con apertura, participación activa y sentido académico.
